金秋十月, 2015年诺贝尔奖各个奖项依次揭晓。诺贝尔奖得主备受瞩目,而诺贝尔奖背后折射的教育质量问题，也更加引人深思。获诺贝尔奖的数量多少与基础教育的关系有多大？透过诺贝尔奖我们能得到哪些教育启示？差生也可以拿到诺贝尔奖吗？怎样的老师可以一生培养出14位诺贝尔奖得主和一大批科学家？
一、新中国第一枚诺贝尔科学奖：屠呦呦一鸣惊人！
这是一个令全中国人振奋的消息！这是一个划时代的时刻！中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖。据人民日报记者刘仲华瑞典报道，瑞典卡洛琳斯卡医学院5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国科学家屠呦呦。这意味着新中国终于打破了与诺贝尔科学奖无缘的魔咒，改写了新中国在诺贝尔科学奖领域“零”的记录。
二、诺贝尔奖得主：东亚教育浪费了太多生命
因研发蓝光LED而获得2014年度诺贝尔物理学奖的中村修二于2015年1月在东京的驻日外国记者协会举行记者会，批评了日本的专利制度和整个东亚教育体系。他抨击了日本的教育制度，称大学入学考试制度非常糟糕，中国和韩国也都如此，所有高中生的教育目标都是考入著名大学。他认为亚洲的教育制度是浪费时间，年轻人应该学习不同的事情。
三、莫言获诺贝尔文学奖对青少年成长有三点启示
莫言获诺贝尔文学奖对青少年成长有三点启示：家庭德育对孩子的影响可能超过基因； 最好的教育来自生活体验； 幸福的童年需要与真善美相伴。
四、差生获诺贝尔奖的启示
英国人约翰?格登因细胞研究获得2012年的诺贝尔医学奖。英国《每日电讯报》曾爆料称，这位诺贝尔奖获得者在求学期间，曾被老师称为"笨得完全不应该学习自然科学"。在我们的教育实践中，许多家长和老师总是喜欢成绩好的孩子，而那些成绩平平或者很差的学生常常被忽视。
五、诺贝尔奖一半得主来自德国，德国儿童的教育究竟有何不同
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。
六、典型应试教育的日本人为什么拿那么多诺贝尔奖?
日前，2015年诺贝尔奖生理医学奖、物理学奖与化学奖开奖，日本人将其中两枚奖章收入囊中，中国也收入一枚生理医学奖。此时，韩国《中央日报》登出韩国与日本、中国在诺贝尔奖自然科学领域的获奖比例分别为0:21与0:1。明明都是亚洲典型的应试教育国家，日本人为什么这么能拿奖？
七、诺贝尔奖背后的教育启示
从日本多位诺贝尔奖获得者身上，我们可以发现，除了善于自我反省和忘我工作之外，他们大多有着相对美好的童年，都喜欢亲近自然、探索自然，都喜欢阅读、善于阅读，而且父母在他们的成长过程中，扮演了重要的启蒙和引导角色。在接受学校教育过程中，这些获奖者无一例外地打下了坚实的知识基础，保持了对未知世界的好奇心，有优秀教师的引领和指导，得到了宽松而自由的学术政策的支持，并受益于科学合理的学术评价机制。
八、伟大的教师——卢瑟福
伟大的教师——卢瑟福，一生培养了14位诺贝尔奖和一大批一流的科学家。
