石鸥
男，1982年毕业于湖南师范大学，获教育学学士学位。1984年-1987年于西南师范大学攻读硕士学位，师从著名教学论专家张敷荣教授。1990-1992年留学西德，1992年回国后任教于湖南师范大学，1996年聘为教授。曾担任湖南师范大学教育科学学院院长、湖南师范大学教务处处长、湖南师范大学研究生处处长。2010年被聘为首都师范大学特聘教授。
石鸥教授为本科生、硕士及博士研究生开设过教育学基本理论、课程与教学论方面的多门课程。在教学工作中，石鸥教授注重教学内容的更新，引导学生深入中小学了解和研究教育实践情况，关注基础教育课程改革，关注发生在学校的教育事件。注重改革教学方法，强调启发学生参与，注重电影在教学中的辅助作用，突出教学互动、平等对话。其为本科生的课程有“课程与教学论”、“教育社会学”、“教学论”；为硕士及博士研究生开设的课程有“现代教学论流派”、“教学病理学”、“中西文化与教学”、“课程与教学社会学专题研究”。所主持的“课程与教学论”课程被评为国家级精品课程，2008年被评为国家级教学名师。
主要从事课程与教学论、基础教育课程改革、教学病理学、教育基本理论等领域的研究。近年来，特别关注中小学教科书研究，推出的系列教科书研究成果引起了较大的学术影响。
“基础教育课程改革目标偏离的研究”，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题； “不能遗忘的一段历史--文革教科书研究”，湖南省教育厅课题； “传承与创新--近代湖南乡土教材对湖湘文化的影响研究”，湖南省社科规划课题。
石鸥教授独立主持并完成研究课题30多项，包括教育部世行贷款项目《面向21世纪教育振兴行动计划》之教育部重大课题分课题、教育部教育科学规划“十五”重点课题项目、教育部人文社科课题。部分课题成果被教育部等教育行政部门采纳，产生了较大的社会效益。所主持的主要科研课题有： 1.中小学教学病理研究， 国家教委青年人文、社会科学基金项目。 2.文化同源国度的教材比较：新加坡中小学教材研究， 教育部基础教育课程改革与研究重点课题。 3.我国高等教育改革的预期目标偏离的研究， 教育部人文社会科学研究2006年规划项目。 4.社区服务与社会实践指南，教育部基础教育课程改革与研究重点课题。 5.学校课程方案的形成与学生选课指导项目，《面向21世纪教育振兴行动计划》之教育部重大课题之子项目。 6.高等学校运行模式及管理机制中的病理形状及其诊治对策 ，教育部“新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革和世行贷款立项项目。 7、普通高中新课程方案研究，全国教育科学“十一五”规划国家重点课题（国家基础教育新课程的研究、实验与推广）之分课题 。 8、我国基础教育课程改革的区域推进、分类指导的策略研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。 9、基础教育课程改革目标偏离的研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。 10、不能遗忘的一段历史--文革教科书研究，湖南省教育厅课题 11、传承与创新--近代湖南乡土教材对湖湘文化的影响研究，湖南省社科规划课题 此外，在《教育研究》《中国教育学刊》等国内外高级别刊物上发表论文80多篇，数十篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》等全文或部分转载或被评论。
石鸥教授为省级优秀社会科学专家，享受国务院政府特殊津贴专家，省级教学名师，国家级教学名师。近年来获得主要获奖及荣誉有： 1.“‘课程与教学论’的学科整合建设”项目获高等教育国家级教学成果奖一等奖、湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖、湖南师范大学教学成果奖特等奖（排名第二，2001）。 2.“立足基础教育，提高教育类专业学生综合素养的理论与实践”项目获湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖、湖南师范大学教学成果奖特等奖（主持，2004）。 3. “课程与教学论”课程被评为国家级精品课程（主持，2007）。 4.全国首届教育硕士优秀教师（2007）。 5.《教学病理学》著作荣获湖南省第六届社会科学优秀成果三等奖（独著）。 6.《差距与超越？？中美教育管理比较研究》被评为湖南省第七届哲学社会科学优秀成果二等奖（排名第二）。 7.《超越差距--中美基础教育课程比较研究》被评为湖南省第八届哲学社会科学优秀成果二等奖，湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果一等奖（排名第二）。
石鸥教授现任全国教育实验研究会副理事长，全国教学论专业委员会副主任委员，国务院学位委员会全国教育专业教学指导委员会委员，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，首都师范大学教育学院课程与教学研究所所长。
主要从事课程与教学论、基础教育课程改革、教学病理学、教育基本理论等领域的研究。近年来，特别关注中小学教科书研究，推出的系列教科书研究成果引起了较大的学术影响。
“基础教育课程改革目标偏离的研究”，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题； “不能遗忘的一段历史--文革教科书研究”，湖南省教育厅课题； “传承与创新--近代湖南乡土教材对湖湘文化的影响研究”，湖南省社科规划课题。
石鸥教授独立主持并完成研究课题30多项，包括教育部世行贷款项目《面向21世纪教育振兴行动计划》之教育部重大课题分课题、教育部教育科学规划“十五”重点课题项目、教育部人文社科课题。部分课题成果被教育部等教育行政部门采纳，产生了较大的社会效益。所主持的主要科研课题有： 1.中小学教学病理研究， 国家教委青年人文、社会科学基金项目。 2.文化同源国度的教材比较：新加坡中小学教材研究， 教育部基础教育课程改革与研究重点课题。 3.我国高等教育改革的预期目标偏离的研究， 教育部人文社会科学研究2006年规划项目。 4.社区服务与社会实践指南，教育部基础教育课程改革与研究重点课题。 5.学校课程方案的形成与学生选课指导项目，《面向21世纪教育振兴行动计划》之教育部重大课题之子项目。 6.高等学校运行模式及管理机制中的病理形状及其诊治对策 ，教育部“新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革和世行贷款立项项目。 7、普通高中新课程方案研究，全国教育科学“十一五”规划国家重点课题（国家基础教育新课程的研究、实验与推广）之分课题 。 8、我国基础教育课程改革的区域推进、分类指导的策略研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。 9、基础教育课程改革目标偏离的研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。 10、不能遗忘的一段历史--文革教科书研究，湖南省教育厅课题 11、传承与创新--近代湖南乡土教材对湖湘文化的影响研究，湖南省社科规划课题 此外，在《教育研究》《中国教育学刊》等国内外高级别刊物上发表论文80多篇，数十篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》等全文或部分转载或被评论。
石鸥教授为省级优秀社会科学专家，享受国务院政府特殊津贴专家，省级教学名师，国家级教学名师。近年来获得主要获奖及荣誉有： 1.“‘课程与教学论’的学科整合建设”项目获高等教育国家级教学成果奖一等奖、湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖、湖南师范大学教学成果奖特等奖（排名第二，2001）。 2.“立足基础教育，提高教育类专业学生综合素养的理论与实践”项目获湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖、湖南师范大学教学成果奖特等奖（主持，2004）。 3. “课程与教学论”课程被评为国家级精品课程（主持，2007）。 4.全国首届教育硕士优秀教师（2007）。 5.《教学病理学》著作荣获湖南省第六届社会科学优秀成果三等奖（独著）。 6.《差距与超越？？中美教育管理比较研究》被评为湖南省第七届哲学社会科学优秀成果二等奖（排名第二）。 7.《超越差距--中美基础教育课程比较研究》被评为湖南省第八届哲学社会科学优秀成果二等奖，湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果一等奖（排名第二）。
石鸥教授现任全国教育实验研究会副理事长，全国教学论专业委员会副主任委员，国务院学位委员会全国教育专业教学指导委员会委员，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，首都师范大学教育学院课程与教学研究所所长。