李艺
南京师范大学教授，教育技术学博士生导师，任南京师范大学教育科学学院副院长，江苏省教育技术教学实验中心主任，兼任全国中小学信息技术教材审查委员等职，还兼任国内十余所大学的兼职教授。
1982年毕业于曲阜师范学院，获物理学学士学位，1989年获山东大学军用光学硕士学位。1993年晋升副教授，1995年破格晋升教授。曾任曲阜师范大学物理系实验室主任、物理系副主任，当时的研究工作集中在光学测量、微晶材料光散射、硬质红外窗口材料等方面。1996年任曲阜师范大学电教系主任，自此开始专门从事教育技术方面的教学与研究工作。1999年转移到南京师范大学，当前研究重点集中在教育技术学及相关学科方面，如数字化教学资源开发、中小学信息技术课程、教育工程学以及其它教育技术基础理论的部分相关方面。
开创性地提出了要使用“双本体”观点认识中小学信息技术课程的观点，指出，中小学信息技术课程的建设动因，由来自大众信息文化本体和信息技术母体向基础教育的两个映射组成。这个观点成为指导我国当前中小学信息技术课程建设的重要指导思想。他还最先提出，随着社会信息化建设的不断成熟，信息技术对课程的影响已经远远不止于教学过程，而是深入且全面地改革着整个课程。他在数字化教育/教学资源建设方面的工作，也正逐渐在全国范围内产生影响。
先后承担全国教育科学规划和各级省部级科研项目8项，现为全国高中信息技术课程标准研制负责人，完成了国家文本《普通高中技术课程标准（实验）》中信息技术课程部分的撰写工作；出版专著六部，有《现代教育技术》《信息技术课程：设计与建设》《信息技术教学：继承与创新》《普通高中技术课程标准（实验）解读》等，先后于国内外学术刊物如《教育研究》《自然辩证法研究》《课程教材教法》“Applied Optics”等发表论文一百余篇。
2010年，李艺教授与中科梦龙公司签署“龙芯-linux教育发展计划”，带领团队进行中小学信息技术课程的教材开发，目前该套教材已进入教学。
开创性地提出了要使用“双本体”观点认识中小学信息技术课程的观点，指出，中小学信息技术课程的建设动因，由来自大众信息文化本体和信息技术母体向基础教育的两个映射组成。这个观点成为指导我国当前中小学信息技术课程建设的重要指导思想。他还最先提出，随着社会信息化建设的不断成熟，信息技术对课程的影响已经远远不止于教学过程，而是深入且全面地改革着整个课程。他在数字化教育/教学资源建设方面的工作，也正逐渐在全国范围内产生影响。
先后承担全国教育科学规划和各级省部级科研项目8项，现为全国高中信息技术课程标准研制负责人，完成了国家文本《普通高中技术课程标准（实验）》中信息技术课程部分的撰写工作；出版专著六部，有《现代教育技术》《信息技术课程：设计与建设》《信息技术教学：继承与创新》《普通高中技术课程标准（实验）解读》等，先后于国内外学术刊物如《教育研究》《自然辩证法研究》《课程教材教法》“Applied Optics”等发表论文一百余篇。
2010年，李艺教授与中科梦龙公司签署“龙芯-linux教育发展计划”，带领团队进行中小学信息技术课程的教材开发，目前该套教材已进入教学。